人物的作文

人物的作文合集5篇

在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的人物的作文5篇，希望能够帮助到大家。

人物的作文 篇1

自古英雄出少年。在看了霍去病传之后，我不禁遥想他的绝世风采，为他的精神和智勇而倾倒，为他那不恋奢华保家卫国的壮志而热血沸腾。

霍去病，汉武帝皇后卫子夫的外甥，西汉王朝著名的抗击匈奴将军，中国历史上最杰出的少年军事将军。在18岁到24岁的短短几年中，他先后6次参加大规模征讨匈奴的战争，在他的带领下，匈奴被汉军杀得节节败退，而他一段段流传千古的佳话。

公元前123年，汉武帝正式发起对匈奴的反击战争。年仅18岁的霍去病主动请缨出征，汉武帝封他为“骠姚校尉”，挑选了800名精锐骑兵归他指挥。霍去病率领这800骑兵，远离大部队数百里，在茫茫大漠里奔袭数百里寻找敌人踪迹，对匈奴首脑发起闪电般的袭击，杀敌20xx多人，其中包括多名匈奴贵族。汉武帝知道后大喜过望，封霍去病为冠军侯。霍去病的首战就以骄人的战果向世人宣布，一位少年将军横空出世了。

公元前121年，霍去病又成功指挥了河西之战。河西即今天的河西走廊，位于黄河以西，祁连山一带，是汉朝通向西方的黄金通道，当时一直被匈奴侵占。汉武帝想与西域各国取得联系，以便共同对付匈奴，于是封霍去病为骠骑将军，发动了河西战役。在河西一战中，霍去病指挥数万骑兵迂回数千里，消灭了数万匈奴，匈奴浑邪王投降，霍去病成功收复了河西走廊，打通了通往西域之路。

河西之战沉重打击了匈奴的力量。匈奴人悲哀地唱到：“失我焉支山，使我妇女无颜色；亡我祁连山，使我六畜不蕃息。”在他们眼里，年仅20岁的霍去病是一个令人闻风丧胆的少年战神，有霍去病在，他们就不可能和汉抗衡。

河西之战结束后，汉武帝为了奖励霍去病的军功，在长安为他建了一座豪华的住宅。而霍去病却铿锵豪迈地回答：“匈奴未灭，无以家为也！”

公元前119年，为了彻底消灭匈奴主力，汉武帝发起了规模空前的“漠北大战”。霍去病毫无争议的成为了汉军的主帅。在深入漠北寻找匈奴主力的过程中，霍去病率部长途奔袭两千多里，对匈奴左贤王部进行攻击，在消灭匈奴7万多人后，在匈奴人的狼居胥山上建立起高坛举行祭天封礼庆祝胜利，在历史上留下了著名的“封狼居胥”。之后，霍去病继续率军深入追击匈奴，一直打到翰海，也就是今天的俄罗斯贝尔加湖，才凯旋回朝。被汉武帝拜为大司马一职。这时的霍去病年仅22岁。

公元前117年，霍去病不幸病逝，年仅24岁。汉武帝特命陪葬茂陵，把他的墓冢建成巍峨的祁连山形状，墓前陈列“马踏匈奴”等大型原雕石刻，以表彰他远征匈奴的丰功伟绩。

我喜欢霍去病，是因为他为国忘家的精神。霍去病的姨母是皇后，舅舅是大将军卫青，家世显赫，但他却从来不曾沉溺于富贵豪华，而是将国家安危和建功立业放在一切之前。“匈奴未灭，何以家为？”弱冠之年的霍去病短短八个字震撼人心。

我喜欢霍去病，是因为他有勇有谋的能力。汉武帝曾经想亲自教他孙武兵法，他却回答：“打仗应该随机应变，而且时势变易，古代的兵法已不合适了。”霍去病不拘泥于习俗常规，而是注重随机应变、因地制宜，所以才能屡建奇功、决胜千里。

我喜欢霍去病，是因为他坚韧不拔的耐力。战斗都是在干旱荒凉的沙漠地区进行的，条件非常艰苦，但是他却能始终如一、攻坚克难，崛起于行伍，建功于塞外，直至取得全部战役的胜利，为西汉王朝的安定立下赫赫战功！

霍去病以他保家卫国的精神、势不可挡的锐气、充满新意的思想彰显了他的大智慧、大决断、大无畏，千古传颂。

古人不远，古人的精神永在，激励我、激励我们前行——为中华之崛起而读书！

人物的作文 篇2

上周，班上学生写了一篇半命题作文《我从来没有这样＿＿过》，改作文时发现大部分学生关于细节描写的部分令人堪忧，需要教者认真探究。

一、人物的外貌描写

以下是几个学生作文的关于外貌描写的片段.

“弟弟是一个可爱的孩子。他的脸上，长着一对大眼睛，那两颗大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那脸上，不论是腮帮，还是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

“向老师40来岁，那张脸上戴着一副眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；嘴总是闭着，很不爱说话。在我的记忆里，每当下课的时候，他就夹着书，低着头，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲课生动，声音洪亮，同学们的`注意力都被他吸引住了。”

这两个片段都是人物的外貌描写,是塑造人物形象的重要内容.描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象.可这两段虽然没有语病,描写得也算具体,可总觉得人物不够鲜活,特征不够明显.外貌描写到底该如何进行呢?

上面的两个片段抓住了人物的年龄和身份特征,缺少的是人物的精气神.写人物外貌时还要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，并要适时的准确的用相应的形容词和修辞手法,使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。下面的两个片段是加了些形容词、做了些适当修饰后的效果.

“弟弟是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”

“向老师40来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。”

通过这样的修改之后,人物的形象就生动鲜活起来.尤其是改文中关于眼睛的描写,人物的性格活灵活现的从这个心灵的窗户里展现出来了.一个机灵淘气的人物形象的跃然纸上了。

人物的作文 篇3

我生活在一个幸福的大家庭，有三十八个同学。其中，还有许多同学在我幼儿园的时候就认识了，徐强就是其中一个。

徐强有一双“顺风耳”，一张瓜子脸，个子高高的。徐强虽然成绩不怎么好，但它有一个鲜为人知的闪亮点，那就是助人为乐。

那时是二年级，我有一点头热。当时，正好是徐强跟我同桌。徐强问道：“怎么了？刘佳豪，你是不是感冒了？要不要跟老师说？”我却不领情：“我自己的事情……我自己会解决的，谢谢你的好意。”可徐强还是时不时的问我。

一节课过去了，我觉得有些吃不消了，同学们都说：“真恶心！”让我心碎。只有徐强一言不发，跑向阳台，拿起洗过的拖把，把我呕吐的东西给拖掉了。虽然地板干净了，但教室里还是有种臭味，只有徐强与我交谈。

当徐强帮我拖掉吐出来的东西时，我想起了我瞧不起他的那一幕，我觉得特别惭愧。徐强关心我的每一个动作，我都深深的记在脑海里。

人物的作文 篇4

我奶奶65岁了，但她很时髦。你能相信吗？我会告诉你一切的。今天是我们准备出去玩的日子，我们家可以开心了，我拿了几件衣服梳头，妈妈带了行李，哥哥带了吃的，姐姐带了。.

我们都准备好了，除了奶奶。在我走进奶奶的房间之前，我听到，穿那件，这件，或者那件爷爷笑着说，这个时髦的老女人，奶奶终于出来了，在我还没来得及说话之前，奶奶说走吧，奶奶问，奶奶，我们要去旅行，你有什么比这更重要的事吗，奶奶没有回答，她向我们挥手，他们走了，我想知道发生了什么，然后她悄悄地跟着奶奶去了理发店，停了下来。她说她有一头卷发，染成了银灰色。我带着烟跑了，把这个消息告诉了我的家人。奶奶来了，看到他的银灰色卷发和墨镜，穿着旗袍和一双高跟鞋，我们笑了，但奶奶说，你知道吗，这是时尚。我们笑得更厉害了。

奶奶时尚不仅一次，连他热爱时尚的每一天，逛街什么啊，啊十字绣一样，对他来说是小菜一碟，也许你可以报告迪斯尼世界纪录，没准就会有一等奖！死了，我要陪奶奶去逛街，我跟你自由。

人物的作文 篇5

是您，给了我生命;是您，给了我温暖;是您，告诉我是与非;更是您给了我母爱。

“哎呦，肚子好痛呀！哎呦……”我难受地叫着，还在睡觉的妈妈立刻惊醒了，急忙跑进我的房间，”怎么了，怎么啦？”我肚子好疼”说着，我指着肚脐眼上面，”要不，你去趟厕所”妈妈边想边说”可能是昨晚你又踢被子了，肚子着凉了”。我上了几趟厕所，肚子好多了，已经不疼了。妈妈舒了一口长长的气。

妈妈让我坐在床上，盖上被子，又给我倒了一杯热腾腾的水，亲切地说“你以后别踢被子了，喝一点热水，一会儿就好了”。我点点头，喝了几口热水，坐在床上不一会儿，我就睡着了。

不知不觉，夜幕降临了，“哎呦，肚子又疼了。”我叫着，每隔一会儿我就上一趟厕所。妈妈十分担心地说“在这样，非得脱水不可，还是去买点药吧。”妈妈都穿戴好了，再一看表，时间都是晚上九点多了，药店早关门了。我肚子很疼，家里被我闹得天翻地覆的。奶奶被吵醒了，听奶奶说，将盐炒一炒，放进布袋中，再将布袋放在肚子上，肚子疼一会儿就好。妈妈赶紧找出一袋中盐，放在锅里炒，尽管是冬天，天气很冷，可是妈妈的衣服却被汗水打透了。她把盐装进布袋里，给我敷上，一变温就再炒，反反复复。第二天，妈妈一夜的付出没有白费，我的病终于好了。

我永远不会忘记那天晚上温馨的时刻，让我肚子不疼的并不是暖烘烘的中盐，而是妈妈对我深深的爱。